原來，駕校教練員是這樣練成的！

    本文是一個(gè)駕校教練寫下的從駕駛員轉(zhuǎn)變?yōu)榻叹殕T的心路歷程，看完了才發(fā)現(xiàn)，教練員真是不容易。下面，我們一起來看看，一名合格的教練員到底是怎樣練成的！

　　本文是一個(gè)駕校教練寫下的從駕駛員轉(zhuǎn)變?yōu)榻叹殕T的心路歷程，看完了才發(fā)現(xiàn)，教練員真是不容易。下面，我們一起來看看，一名合格的教練員到底是怎樣練成的吧！

　　進(jìn)入駕校之前，我已經(jīng)形成了自己的駕駛風(fēng)格和職業(yè)習(xí)慣。自從踏進(jìn)駕校，坐進(jìn)副駕駛的位置上，便成了為人師表的技能型教師，是傳達(dá)授業(yè)的專業(yè)師傅，面對(duì)一批批初學(xué)者的學(xué)員，對(duì)汽車構(gòu)造、性能及理論上的知識(shí)了解的少之又少，我把自己實(shí)踐性的駕駛技術(shù)升華到理論知識(shí)與教學(xué)方法，提高了我的個(gè)人修養(yǎng)與教學(xué)素質(zhì).

　　以前的工作是自我操作，能夠做到隨心所欲，而現(xiàn)在不但要指導(dǎo)他人操作，而且還要在操作基礎(chǔ)上掌握他人的安全情況，這遠(yuǎn)比自己操作困難的。在教學(xué)過程中，教育學(xué)員在享受機(jī)動(dòng)化帶來的舒適、便捷的同時(shí)，不能漠視交通事故正在無情地吞噬無辜的生命，牢記生命無價(jià)，樹立了高度的社會(huì)責(zé)任感.

　　過去是以“自我”為中心，而現(xiàn)在，一切要服務(wù)于教學(xué)、服務(wù)于學(xué)員。還要伙伴式教學(xué)風(fēng)格來指導(dǎo)學(xué)員，讓學(xué)員可以享受參與對(duì)話的權(quán)利，達(dá)到其學(xué)習(xí)目標(biāo)是我應(yīng)始終注重的，在學(xué)習(xí)中感受到愉快、相處和皆。良好的教學(xué)環(huán)境，給學(xué)員學(xué)習(xí)效果和考試帶來積極的影響。

　　面對(duì)背景復(fù)雜、素質(zhì)不同、性格各異的學(xué)員，我學(xué)會(huì)了進(jìn)行心理溝通，建立良好的師陡關(guān)系，這和以前單純做駕駛員是不同的，需要真誠(chéng)、需要技巧，分析和掌握不同學(xué)員的心理和行為特點(diǎn)，根據(jù)不同教學(xué)階段學(xué)員的學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)效果，因村施教，保證每位學(xué)員的培訓(xùn)質(zhì)量。

　　我學(xué)會(huì)了微笑。做了教練員之后懂得了教練的微笑是多么的重要，微笑可以化解學(xué)員的緊張情緒、緩解學(xué)生的壓力，微笑可以減少師生之間的陌生、拉近彼此之間的距離，一切不愉快可以在微笑之中化解得無影無蹤。

　　我也學(xué)會(huì)了傾聽。許多學(xué)員，尤其是女性，由于不自信和緊張會(huì)產(chǎn)生不由自主地訴說。其實(shí)，那只是緩解緊張和焦慮情緒的一種方式，我知道學(xué)員的訴說寓含著對(duì)教練員的期待和信任，最渴望的是教練員的肯定。每次耐心的聽完后都會(huì)用肯定的語氣說：“你一定行！”。有些訴說是純技術(shù)性的，“方向怎么總是往一側(cè)跑”“檔位怎么總是找不準(zhǔn)”等等，我可能聽了不少于幾十遍，也指導(dǎo)過許多次了，換做以前早就厭煩了，可現(xiàn)在我會(huì)指出問題的關(guān)鍵并說“慢慢來，多加練習(xí)”，或是說多練習(xí)幾遍，讓他有個(gè)體會(huì)的過程。

　　我還學(xué)會(huì)了贊美和表揚(yáng)。我知道贊美和表揚(yáng)是對(duì)學(xué)員的一種興奮劑，具有催化的作用，它可使教練員與學(xué)員之間關(guān)系更加貼近、更加融洽。在學(xué)習(xí)期間，我知道受到教練的贊美，哪怕很小的一點(diǎn)肯定的評(píng)價(jià)，不僅有助于學(xué)習(xí)進(jìn)步很慢又很自卑的學(xué)員建立自信，而且可使那些學(xué)習(xí)較快的學(xué)員獲得成就感，變內(nèi)在因素為持久的動(dòng)力。

　　從一名司機(jī)到一名合格的教練員，種種艱辛，種種付出，讓人感慨！在這里，眾悅君很想說，不要再對(duì)教練存有偏見了，做一名駕校教練，真的很不容易！

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